Las dificultades económicas y los devastadores efectos de la pandemia de la Covid-19 contribuyeron a la desaceleración y el estancamiento en el avance de los logros educativos entre 2015 y 2021.
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Por redacción:::.
A través de un informe, la ONU alertó que América Latina y el Caribe no alcanzarán las metas de educación planteadas por la Agenda 2030 de Desarrollo Sostenible con su ritmo actual.
“La encrucijada de la educación en América Latina y el Caribe”, presentado este jueves en el marco del Día Internacional de la Alfabetización, el cumplimiento de las metas educativas no estaba asegurado antes de la pandemia de la Covid-19, “y mucho menos lo está ahora”, esto destaca en el informe.
Se explica que las dificultades económicas y los devastadores efectos de la pandemia de la Covid-19 contribuyeron a la desaceleración y el estancamiento en el avance de los logros educativos entre 2015 y 2021.
“Las metas no se cumplirán si no se modifica el rumbo de las políticas y de la asignación de recursos para la educación”, afirma la Unesco, Unicef y la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (Cepal), organismos a cargo del documento.
Este estudio señala a la desaceleración de algunos avances, un estancamiento en el acceso a la educación primaria y secundaria y en la calidad de los aprendizajes, y el aumento de ciertas brechas específicas en educación superior.
Sobre el financiamiento de la educación, 15 países de los 33 que integran América Latina y el Caribe redujeron su inversión pública en educación desde 2015. Este estancamiento se acrecentó con la crisis de la Covid-19.
“Se estima que en 2019, 10.4 millones de niños, niñas y jóvenes se encontraban excluidos del acceso a la educación primaria y secundaria en América Latina y el Caribe, y estas cifras son anteriores a la pandemia, cuyos efectos agregan mayor fragilidad a las trayectorias que garantizan la permanencia en el sistema educativo”, destaca Alberto Arenas de Mesa, director de la División de Desarrollo Social de la Cepal.
Entre 2015 y 2020, la matrícula de la educación preprimaria (de 0 a 2 años) se incrementó en 2.1 millones de niños y niñas, un ritmo más acelerado que en los años anteriores.
“Desde el inicio de la pandemia, hemos observado que la primera infancia no ha sido priorizada, lo que pone en riesgo estos avances. Urgimos a los gobiernos a invertir en ellos para que ningún niño o niña se quede atrás”, señaló Rada Noeva la directora regional adjunta a cargo de la Oficina Regional de Unicef para América Latina y el Caribe.
